חינוך עצמי של גננת לגיל הרך: טיפים לארגון

2024 מְחַבֵּר: Howard Calhoun | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 10:27

איכות העבודה של כל מוסד לגיל הרך תלויה ישירות בכישורי צוות ההוראה שלו. לכן בבחירת גן לילדם ההורים שמים לב קודם כל לרמת המקצועיות של הגננת שתעבוד עם ילדם.

פיתוח וגידול של דור חדש הוא עסק מאוד אחראי. המורה לא יכול להסתדר בלי ידע בתחום הפסיכולוגיה של הילד, האנטומיה, הפיזיולוגיה וכמובן הפדגוגיה. לכן, החינוך העצמי של הגננת לגיל הרך, רצונו בחיפוש יצירתי, מודעות מקיפה הם המפתח לעבודה יעילה של הגן ולהתפתחות הרמונית של תושביו הקטנים.

חינוך מתוכנן

כדי לעזור למחנך, מתפתחות תכניות מיוחדות לפיתוח מקצועי מתמשך, הכוללות הכשרה תקופתית (כל כמה שנים) בקורסים, השתתפות בעבודה מתודולוגית של גן ילדים, עיר, מחוז.

חינוך עצמי של הגננת לגיל הרך

ספר - ללא שינויעוזר בשיפור עצמי. בארסנל הספרותי של כל מחנך צריכות להיות יצירות של מורים גדולים מהעבר, כמו נ.ק. Krupskaya, A. S. מקרנקו, V. A. סוחומלינסקי, נ.י. Pirogov ואחרים. הספרייה תמיד תעזור במציאת המידע הדרוש.

חינוך עצמי של גננת לגיל הרך עוזר לו להסתגל במהירות לשינויים בסביבה החברתית, להכיר את החידושים בתחום החינוך בזמן, לחדש באופן קבוע את מלאי הידע התיאורטי של המדע הפדגוגי, וגם לשפר את כישוריו ויכולותיו.

חינוך של "אנשים קטנים" דורש לרוב גישה אינדיבידואלית, ובסיס תיאורטי טוב לעבודה יעילה אינו מספיק למורה. לכן, החינוך העצמי של המחנך במוסד החינוכי לגיל הרך חייב לכלול בהכרח חילופי ניסיון עם עמיתים אחרים בנושאי חינוך והכשרה, ארגון התהליך הפדגוגי

טיפים לארגון תהליך החינוך העצמי:

1. למורה צריכה להיות מחברת נפרדת ללימוד עצמי, בה הוא יכתוב את הרגעים המשמעותיים ביותר של טכנולוגיות חינוכיות שונות.
2. רצוי לבחור נושא ללימוד בדומה לבעיות שעולות או התעוררו במוסד לגיל הרך. כך שהמורה יוכל מיד ליישם את הידע שנצבר בפועל.
3. חינוך עצמי של גננת כרוך בהשוואת המידע הנלמד עם נתונים ממקורות אחרים, ניתוח קווי דמיון והבדלים. זה מאפשר לך לגבש דעות משלך על זה או אחרשאלה.
4. יש לדון במסקנות מהמחקר עם עמיתים בפגישה הפדגוגית. זה יחשוף אי דיוקים בהבנה, בידע הנכון.

5. הנתונים שנאספו בתקציר יכולים להיות שימושיים להשתתפות בכנסים פדגוגיים, פגישות ודיונים. לכן, עדיף לשמור אותם מובנים ומאורגנים.

   

ועם זאת, חינוך עצמי של גננת לא צריך להיות מורכב רק ברישום הערות והכנת דוחות לדיבור בישיבות פדגוגיות. לעבודה על פיתוח תכונות מקצועיות אמורות להיות תוצאות מעשיות של ממש: יצירת שיטות עבודה מוצלחות משלך, משחקים ומדריכים לילדים, הגברת רמת האינטראקציה עם התלמידים ופיתוח כללי של אישיותו של המורה.